Tento kurz se v jarním semestru 2025 neotevře.

Série přednášek je zaměřená na vícejazyčnost z interdisciplinární perspektivy. Přináší poznatky z nejnovějších výzkumů z oblasti psycholingvistiky, neurolingvistiky a lingvodidaktiky. Pomůže pochopit jak funguje osvojování jazyka, jakým způsobem jazyky v naší mysli koexistují a jak je možné toho využít. Zaměří se na některé stereotypy, které se k jazykům váží, jako např. čím dříve začneme s osvojováním si cizího jazyka, tím lépe, čím jsem starší, tím se hůře učíme cizí jazyky, nemůžeme zapomenout mateřský jazyk, čeština je jeden z nejnáročnějších jazyků, prospěšné jsou pouze pozitivní emoce apod.

Formát kurzu:

bloková výuka, vždy v pátek 2 x 90 minut + samostatná práce

Cílová skupina:

• vyučující (MŠ, ZŠ, SŠ, VŠ)
• vyučující češtiny jako druhého a cizího jazyka
• psychologové, sociologové, lékaři
• speciální pedagogové
• logopedi
• asistenti pedagoga
• široká veřejnost - zájemci o vícejazyčnost

Zakončení kurzu:

Mikrocertifikát

Motivace:

Jazykové vzdělávání je jednou z priorit MU. CJV podporuje vícejazyčnost nejen v rámci nabídky kurzů pro studenty a zaměstnance, tak během popularizačních aktivit a ve spolupráci s institucemi mimo MU. Tento kurz si klade za cíl ukázat, jak vícejazyčnost funguje z pohledu vědy, a to v interdisciplinárních souvislostech, a umožnit zájemcům o toto téma využít je tak, jak potřebují.

Vícejazyčnost se totiž týká nás všech, nejen studentů a zaměstnanců MU, ale celé naší společnosti. Týká se různých oborů, nejen těch jazykových. Jazyky souvisejí s naší identitou, je třeba s nimi počítat v oblasti práva, v komunikaci obecně, ale např. mezi lékařem a pacientem apod., mají vliv na naše morální rozhodnutí. V neposlední řadě se vícejazyčnost týká i atypického jazykového vývoje a obtíží, jako např. specifických poruch učení, vývojové dysfázie a afázie. Rádi bychom nabídli sérii přednášek na témata, jež mohou přispět k poznání nejen tématu vícejazyčnosti ale i sebe sama právě v souvislosti s jazyky a komunikací v nich. Téma si zaslouží více pozornosti, než je mu věnováno. Nemělo by stát na okraji, ale mělo by podnítit interdisciplinární komunikaci a spolupráci. A rozšířit povědomí o tom, jak moc na jazycích záleží, a to v různých kontextech, nejen těch jazykových.

Výuková vize:

Cílem je přiblížit aktuální téma, jež se týká nás všech, pomocí vědy. Připomeneme si, jak probíhá osvojování jazyka u dětí a poukážeme na podobnosti a rozdíly při osvojování jazyka v pozdějším věku. Poznatky z vědy nám pomohou pochopit, proč nám některé oblasti při studiu cizího jazyka dělají potíže (interference). Zamyslíme se nad tím, zda má smysl učit se cizím jazykům v pokročilejším věku (rozhodně ano). Předmět se rovněž dotýká aktuálních společenských otázek, např. češtiny jako druhého či cizího jazyka a výuky uprchlíků, role emocí a dopadu poznatků o fungování vícejazyčnosti na nejnovější dokumenty evropské jazykové politiky (plurilingvismus a Společný evropský referenční rámec pro jazyky).

Vyučuje: